Požádám Lucku Pelikánovou o doplnění harmonogramu.
Termíny ekokurzů byly zatím předběžné, ale pokud se nic nezmění, tak pojedeme

od 7.6. první ekokurz a od 14.6. druhý ekokurz.

Rozdělení tříd, vedoucích a lektorů se dozvíte, co nejdříve. Jsou zde objekrivní důvody, proč jsem vaše informování odložila.
Za vedoucí kurzů Lenka Smyčková

loni se druhej sportovni kurz s prvnim ekacem kryly.

Z toho harmonogramu školního roku nelze jasně vyčíst, jestli bude ekokurz pro prváky ve stejném termínu jako ty kurzy pro druhý ročník, nebo někdy jindy (kdy?).

2já...n: České fórum české školy a česká pravopisná chyba. Zajímavé to je, ale relevantní vzhledem k řešenému problému ne. ;-) Ať je to hloupé nebo ne, naše mateřština tohle řeší a přesně předepisuje - přejala slovo s určitým pravopisem; není už to tedy slovo cizí, ale přejaté. A pokud už tu norma je, kloním se k tomu, aby se dodržovala. BTW Wikipedie zná i původní, řeckou podobu: http://cs.wikipedia.org/wiki/Gymn%C3%A1zium

Palec: "Gymnázium" je české cizí slovo. "Gimnazija" je srbochorvatské cizí slovo. "Gymnazyum" je polské cizí slovo. Vše znamená střední školu. Původně je slovo z řečtiny, bůhví jak se to tou alfabetou píše. Jen jsem chtěl poukázat, jak je to s těmi i a y variabilní a možná je hloupé, že ty jazyky něco takového řeší u cizích slov.

2já...n: Za domácí úkol se zamysli nad relevancí své poznámky. ;-)

Třeba srbochorvatsky je to s měkkým i: -)

2Zdeněk: Když něco na fórum napíšeš, piš to jednou a do jedné místnosti. Pokud chceš doplnit, že tvé ICQ je 376 551 842, máš to napsat do jedné místnosti k původnímu příspěvku. Být tebou, volím místnost Ostatní, ale když už jsi napsal sem, přesouvat to nebudu. Co má ale tvůj problém společného se stránkami a burzou (chápanou především jako burza učebnic)?

2uchazeč: Vzhledem k tomu, že jde o zkoušky od společnosti SCIO, čekal bych, že potřebuješ jen vlastní hlavu a tenký černý fix na vyplňování záznamového archu (a nic jiného ti dovoleno nebude). Jistě to ale nevím. Předem se ale doporučuji připravit na přijímací test z ČJ, zvláště pak na pravopis slov cizího původu. Gymnázium se píše s ypsilon. ;-)

ahoj neví někdo náhodou jestli jsou na příjmačkách povoleny nějaké pomůcky a jestli ano tak jaké?

Zdravím hledám kontakt na Anetu H..., měla by chodit k Vám do prvního ročníku, bohužel jsem si na ni nevzal žádný kontakt..:-( Tak pokud můžete někdo pomoct..... předem dík...

2Beruška: Rozepsal jsem odpověď a pak jsem v prohlížeči otevřel spoustu dalších panelů a až dnes se dostávám k jejímu dopsání.
Ano, teď už se shodneme. Jak jsem psal už v úplně první reakci na tebe: "Pokud je pletení košíků odborně tak náročná činnost, že se nedá zvládnout v rámci střední školy, nevidím důvod nějak ohrnovat nos nad tím, že existuje VŠ, která jej přednáší." Jinak samozřejmě přednášení pletení košíků na VŠ smysl nemá. Přestože jsem vyslovil pouze jednu implikaci, přišlo mi logické chápat sdělení jako ekvivalenci.
Ano, pokud zůstaneme u košíkářství, jde studovat hned po absolvování základního vzdělávání. To třeba matematika jde také. Ostatně už základní vzdělávání předmět matematika obsahuje. Je to ale o něčem jiném, než když jde člověk studovat nějaký obor studijního programu Matematika na MFF UK. A stejně tak si dokážu představit košíkářské obory na VŠ Horní Dolní. Pokud je tedy splněna ona podmínka dostatečného rozsahu oboru.
Ať to beru z jakéhokoliv konce, vždycky docházím k závěru, že VŠ s inteligencí nijak přímo nesouvisí. Základní škola má člověku dát nejnutnější věci pro život, střední škola ho má podle svého typu buď připravit na výkon méně odborně náročného povolání (a odborná náročnost vůbec nemusí souviset s inteligencí) nebo na další studium. Už na této úrovni může dojít ke specializaci. Vysoké školství potom jen specializaci prohlubuje a dává tak člověku prostor k úplnému rozvinutí znalostí určitého oboru. Ať je to obor na inteligenci náročný nebo ne, podle mě jde jen o jeho odbornou náročnost, která je přímo úměrná průměrnému potřebnému času studia (pro zvládnutí celého oboru).

Beruška: Myslím, že hodně dlouho do historie nenajdeš dobu, kdy se nedal získat vysokoškolský titul za něco co přímo nesouvisí s inteligencí (tak jaks' jí zadefinovala ty).

Ve skutečnosti se košíkářství na střední myslím studovat dá. Ale to, co se snažím naznačit, je fakt, že v odstupňovaném vzdělávacím systému by se (nijak pejorativně řečeno) intelektově, popřípadě prakticky méně náročné činnosti měly studovat na nižším stupni. K tomu, aby byl člověk dobrý košíkář, nepotřebuje krom výcviku a vrozené zručnosti prakticky nic, takže se na to dá v pohodě přihlásit ihned po základce. Kdo chce být jaderný fyzik, musí znát minimálně matematiku a fyziku do určité hloubky, přičemž učivo základky na to rozhodně nestačí a taky na to musí mít hlavu.

Inteligence má jistě mnoho podob. Teďka píšu na něco podobného domácí úkol, takže s tebou souhlasím, nicméně se stále nerovná zručnost nebo vůbec jakákoliv činnost, kterou zvládá nízké procento populace. Jde o ty úkony, při kterých musíš hodně přemýšlet a hledat souvislosti.

Jestli jsou umělecké činnosti řemeslo, to si netroufám odhadovat, neb ani do jedné kategorie pořádně nezapadají. Řemeslo je o zručnosti, což jistě umění je, nicméně pak tam máš také rozvinutou teorii, která už spadá do vědy. Takže jsou i nejsou. Asi záleží na tom, co konkrétního chceš v divadle nebo hudbě dělat.

2Beruška: Zajímalo by mě, jaké instituce máš na mysli. Pokud jde o vzdělávání, nevidím důvod danou věc oddělovat od školství. A košíkářství nepochybně vzdělání potřebuje. (Já třeba plést košíky neumím. Někdo by mě to musel naučit.) Kromě škol si pod vzděláváním představím maximálně různé zájmové útvary a rekvalifikační kurzy, případně oddělené přednášky organizované čímkoliv. Pokud ale někdo chce být od začátku života košíkářem a košíkářství se nedá zvládnout během střední školy (ani specializované), proč by neměl mít možnost ho studovat na VŠ?
Případně ještě jinak - jak rozlišíš řemeslo a akademickou činnost? Hudba a divadlo jsou řemesla?
Mně přijde, že jediné, co může dělat nějakou VŠ zbytečnou, ergo nepatřičnou, je fakt, že to samé se člověk může naučit na nějaké SŠ (případně VOŠ). Jiný důvod nepatřičnosti mě nenapadá.

Aby sis to nevyložil špatně: Nemám nic proti lidem, co pletou košíky, jenom si myslím, že by na výšky měla patřit akademická činnost a řemesla by se měla přenechávat jiným institucím.

2Beruška: To by byl případ takových přijímaček, kdy se nebere na kapacitu školy, ale na nějakou danou bodovou úroveň. Takovou střední školu neznám. Nejde o to "zvládnout přijímačky", ale "zvládnout je lépe než ostatní". A to je v konkurenci přijímacího řízení osmiletých gymnázií obvykle dostatečné síto.
Přijímačky slouží k seřazení uchazečů podle momentálního výkonu a je tiše předpokládáno, že ten odpovídá výkonu dlouhodobému. Promítá se v něm více věcí - aktuální příprava atd. - ale dohromady tento má dostatečnou vypovídací hodnotu. Bere nejlepších n.
Lehčí zkoušky tedy mají za následek jen to, že na špici se může nahromadit více studentů s málo rozdílnými výsledky, všemi blízko maxima. Dokud takový chumel podobných výsledků netvoří množství uchazečů přibližně rovné kapacitě školy (n), na obtížnosti testu vůbec nezáleží.

Inteligence je podle mě relativní veličina. Psychologové by se mnou zajisté souhlasili, že jí existuje mnoho druhů. Pokud je pletení košíků odborně tak náročná činnost, že se nedá zvládnout v rámci střední školy, nevidím důvod nějak ohrnovat nos nad tím, že existuje VŠ, která jej přednáší. Zároveň mi přijde logické, že podniky budou rozlišovat mezi košíkářem a jaderným inženýrem z ČVUT. Pak nikde nevzniká problém - pokud se mi košíkářství nelíbí, půjdu studovat fujtajfl.

Hmf, řekla bych, že je tu jeden problém: Všichni automaticky očekávají, že osmileté gymply jsou automaticky útočištěm a střežištěm nadaných dětí - ale kde to máte potvrzené? To, jací žáci se dostanou na školu, je věc přijímacího procesu, který na některých školách může být tak jednoduchý, že ho zvládne i podprůměrný žák. Není totiž škola jako škola.

Je to bohužel totéž jako očekávat, že vysoká škola je pro inteligentní lidi. V dnešní devalvační době, kdy se na ní dá studovat snad i pletení košíků, je tento výrok bohužel přežitek.

Vážená paní, obávám se, že almanachů vydaných ke stému výročí je již jen velmi málo, jsou-li vůbec nějaké k dispozici. Pokusím se zjistit a ozvu se Vám. Děkujeme moc za Váš zájem.

Dnes jsem se dozvěděla o almanachu vydaném ke stému výročí školy - dá se ještě někde sehnat ? Moc bych o něj stála, moc ráda na gymnasijní roky a profesory vzpomínám ....