Škola s tradicí
Proč právě k nám?
Kladenské gymnázium má více než stoletou tradici a historii, která je plná úspěchů a příběhů našich absolventů, kteří se stali úspěšnými v různých oblastech.
Nabízíme jak osmileté, tak čtyřleté denní studium, které je uznáváno a respektováno nejen v České republice, ale i v zahraničí. Naši studenti dosahují vynikajících výsledků v akademických soutěžích a přijímacích zkouškách na vysoké školy.
Každý student je pro nás jedinečný. Poskytujeme individuální podporu a vedení, abychom pomohli našim studentům dosáhnout jejich plného potenciálu.
Vytváříme prostředí, kde se studenti cítí bezpečně, podporováni a motivováni k dosažení svých cílů.
Gymnázium Kladno je místem, kde se propojují tradice s inovacemi, kde každý student dostává příležitost růst a rozvíjet své talenty.
Pokud hledáte školu, která kombinuje vysokou akademickou úroveň s péčí o rozvoj osobnosti, jste na správném místě.
Těšíme se na vás a na společnou cestu za poznáním a úspěchem.
Absolventi pokračují na vysokou školu
Úspěšnost našich absolventů při přijímacím řízení na vysoké školy je vysoká.
Vybavené učebny a laboratoře
Naši výuku obohacujeme moderním vybavením, abychom zaručili nejvyšší kvalitu vzdělání.
Tradice a kvalifikovaný pedagogický sbor
Již více než sto let je Kladenské gymnázium symbolem prestiže v oblasti středoškolského vzdělávání na Kladně a jeho okolí.
Zahraniční exkurze a spolupráce
Naše škola organizuje zahraniční exkurze, které jsou pro studenty velmi motivační a obohacující.
Za velký počet studentů, které připravíme na zkoušky, nám každý rok z Cambridge propůjčí titul přípravného centra.
Projekty
Naše gymnázium se zapojilo do projektu „Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem“.
Spolupracujeme
Dne 1. února 2006 obdržela škola prestižní titul: Fakultní škola Přírodovědecké fakulty Univerzity Karlovy v Praze.
Gymnázium Kladno nese titul fakultní školy Fakulty biomedicínského inženýrství ČVUT.
V roce 2014 získala škola ocenění od společnosti SCIO za výborné výsledky žáků v rámci vědomostních testů.
